（记者 方梦宇）“疫情中那些敢言者们弥足珍贵的风骨、普通人投身战‘疫’的心地善良与坚毅、科研者们在一线的顽强拼搏，那么在历史的长河中、在中华民族面对一次次考验中，还有没像“逆行者们”一样结实勇敢的人呢？”近日，在每周一次的线上阅读课上，合肥高新区桂花园学校西区三年级教师昂静向学生们明确提出了这样的一个问题。孩子不受灵感课后大力扩展读者，寻找了有所不同时代的英雄们，“有的有的，钱学森、钱三强、白求恩……”“这样的过程既引领孩子深刻印象了解在这场疫情中自己必须注目的重点，也扩展了孩子的读者范围，引导孩子在情境中取得了个性化的读者体验。”学生陈子睿的妈妈说。

半个月前，她还于是以为孩子在家上很差网络课程而担忧，如今，她原本烦躁的心情渐渐安稳了下来，“这样的语文课不仅需要教给孩子们科学知识，堪称一场生动的人文教育课！”“危机是生动的教材，教育的目的不是分数和成绩，此刻，我们应付生命教育、道德教育等给与更好的注目与特别强调，重返教育的本来面目，重返教育立德树人的初心愿景。” 高新区社会事业局党委委员、教育处长叶光华说道。

近期，合肥工业园创意实验小学上线的“五润课程”让孩子们在家中体验了一把“私人自定义课程”。老师们根据方案，融合学科特点，充份融合当下疫情形势及学生身心发展规律，依据有所不同年龄段，从“礼思健雅诚”五个维度，给有所不同的学生们自定义了有所不同的课程内容。合肥工业园创意实验小学学生董淇涵说道：“春节我返了老家，老家没网络，但学校开办的‘五润课程’依然合适我。不必发票，依据实践中任务和材料自律自学。

比如我为自己设置了舞蹈锻炼，没瑜伽垫，我就拿棉被砖在地上锻炼。我还协助父母吃饭，做到爸爸妈妈的小帮手，我发现自己动手，饭菜更加美味。”在校长陈连花显然，“放假不时学”，不仅让学校开始新的思维教学方式的转变，也让管理者和老师们开始渐渐领悟教育的本质。“我们不用把教育受限于学校，把自学囚禁于课本。

恣意均课堂，事事均育人。利用网络，教育不不受时空的隔绝。学校将以‘五润课程’为载体，将‘五育举’，落到实处，静待春暖花开。

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